Великие Луки

Как ни странно, но жизнь меняется к лучшему хоть в каких-то аспектах.

Это относится и к так называемым особенным детям – дауны, аутисты, ДЦП, инвалиды и многие другие заболевания.

Всего несколько десятилетий назад практически 99% таких детей оставляли в роддомах или отдавали в специализированные интернаты, которые были сродни психиатрическим больницам или даже местам лишения свободы. Те же родители, которые решались оставить «особенного» ребенка, сталкивались с невероятными трудностями, ведь даже выйти с ним на улицу было поступком не для слабонервных: тыканье пальцами, шушуканье, насмешки мог выдержать не каждый. Сейчас общество относится к такой ситуации намного спокойнее, что является показателем преобразования страны и сознания людей. Но для родителей появление «особенного» ребенка все равно становится трагедией

«особый — не такой, как все». Как часто мы слышим: «Посмотри, какой Петя! Ты совсем не такой!» или «Я так хочу быть такой как Жанна» и тому подобное. Встаёт вопрос, почему кто-то должен на кого-то быть похожим или быть таким, как все. Что значит как все. Почему я, рождённый человеком, доставляю сомнения, в том, что я не такой. А какой?
Понимает ли ребёнок, рождённый с особенностями, свою уникальность. Да, отвечу я. Только вот осознание этого приходит, когда окружающие начинают проявлять удивление.

Ребят с физическими и психическими недугами необходимо обучать. Но одновременно с этим встаёт и вопрос о компетентности современных педагогов в данной области. Встаёт необходимость проведения обучающих курсов, выпуска необходимой медико-педагогической литературы, тренингов, наконец.
Все знают, что в категорию особых также включают детей с незаурядными способностями, тех, кого называют дети индиго, одарённые дети. О них тоже долго молчали, но вот уже на протяжении нескольких лет ведутся исследования с целью разработок специальных программ обучения таких детей

Так кто же они, особые дети? Тяжкое бремя, крест, знак свыше?.. Я считаю, для любящих родителей их чадо самое особенное на свете, и неважно на кого похож этот человек. На самого себя. Первыми учителями так или иначе становятся родители, поэтому здесь важную роль играет просвещение. А, если вы призваны быть учителем такого ребёнка, важно всего лишь запастись новыми знаниями, тогда вопрос о терпении не будет вставать.

Тяжело воспитывать особых детей. И дело даже не в том, что катастрофически не хватает средств. Не хватает понимания, поддержки.

Мать уже достаточно взрослой девушки-аутистки спросили, на что она рассчитывает в окружающем мире. Ответ был такой: «Будем надеяться на благородство. На то, что когда дочери будет трудно, она не сможет самостоятельно решить какой-то вопрос, найдётся человек, который скажет: давай помогу».

Главное, чтобы семьи особых детей не распадались, чтобы у них были братья и сёстры. Чтобы здоровые дети соседей не показывали на них пальцем, потому что жизнь непредсказуема. И дай Бог всем нам остаться людьми, если жизнь нас сведет с особыми детьми.